一、输入汉字，还有更好。
天字码，是天盘形声汉字输入方法的简称，是发明人朱一夫老师从汉字编码的各种角度试编了30多种方案后才确定的。朱老师巧妙地把电脑键盘采用坐标定位，科学地把汉字偏旁采用一分为二，两相结合，达到不必懂拼音，不需记字根，不要拆偏旁，彻底克服打字难，老人家、煮饭婆，都可以学会的输入法，打破电脑只是学生哥专用的神话。朱老师抓住了汉字形、数、声、义的本质特征，将汉字、键盘、手指三者有机结合，抓住了汉字不变的特征，笔画的关系确定不变、笔画的方向确定不变，笔画的数目确定不变，抓住了电脑键盘是小平面的特点，采用坐标定位，体现手指左右两手对称的功能，盲打布局。天字码符合语言文字学，符合心理学，符合生理学，体现了数学的简洁和哲学的概括，满足了编码的科学性。简单易学，普通人只要学习10分钟，打有10个字，就能掌握。
当今，报纸上、文件里、网络界，同音错字也真是大常见了，产生歧义也大可怕了！天字码必将有力促进规范字的使用，减少错别字，促进我国的信息化建设，加快提高中华民族的文化素质，增强伟大祖国的软实力，使中国汉字的方块字特色在国际文化大融合中将再次发挥无限威力。
总体布局，体现天字。键盘的3行字母被“天”字的4个笔画分成4个不同的分区，各个分区有特定的意义。键盘的中层中间和下层字母被“人”字的2个笔画分成2个不同的分区，各个分区有特定的意义。“天”字和“人”字完全合一。
媒体是个大伯乐，多次报道都赞可，一心想帮天下人，不知宏愿何时了！
由于其显著的科学性和实用性，天字码研发成功推出之后，立即得到多家媒体的广泛关注，如北京卫视台，广州电视台，佛山电视、《中国政协报》、《中国商机报》、《广州日报》等媒体均做了全方位的报道。
1、1998年《中国优秀专利技术精选》第375页报道过
2、1999年1月24日，广东省佛山市《南海日报》第1版，以“朱一夫和他神奇的天盘码”为题报道过。
3、2000年《中国专家学者辞典》第634页报道过
4、2001年2月，广东省佛山市南海区《黄岐文艺》第41期第2版，以“老朱和他的《天盘码王输入法》”为题报道过。
5、2002年3月26日的《南海日报》第１版，标题“以信息化推动教育现代化——南海建设教育强市巡礼之二”为题中曾经报道过。
6、2003年2月9日，广东省佛山市《南海日报》第5版，以“朱老师和他背后的女人”为题报道过。
7、2003年3月1日，广东省《佛山晚报》A1版，以“中学数学老师自创输入法”为题报道过。
8、2003年3月1日，佛山在线网站，以“中学数学老师自创输入法”为题报道过。
9、2003年3月3日，南海朝阳在线网站，以“南海黄岐高级中学数学老师自创输入法”为题报道过。
10、2003年3月21日晚上7时20分，广东省佛山电视台“新闻”节目报道过。
11、2003年3月22日晚上10时20分，广东省广州电视台“今日报道”节目报道过。
12、2003年3月26日晚上6时55分，广东省佛山市南海区黄岐电视“新闻”节目报道过。
13、2003年4月9日，广东省佛山市《南海日报》第5版，以“黄岐高中教师朱一夫自创输入法获国家专利”为题报道过。
14、2003年5月14日，佛山市南海朝阳在线网站，以“黄岐高中朱一夫老师，发明打字术”为题报道过。
15、2003年5月15日，佛山教育信息网站，以“南海区黄岐高中朱一夫老师，发明打字术”为题报道过。
16、2003年7月11日，广东省佛山市《南海日报》第14版，以“黄岐高中朱一夫老师回母校作报告”为题报道过。
17、2003年10月4日和14日晚上6时55分，广东省佛山市南海区黄岐新闻专题报道《追梦人——朱一夫》，重点介绍了天字码的优越性及发明的艰辛过程。
18、2003年11月14日晚上6时40分，广东省佛山市南海区新闻节目报道过，重点介绍了天字码的优越性及发明的艰辛过程。
19、2003年11月22日晚上6时55分，广东省佛山市南海区黄岐新闻专题报道《教育强镇》，介绍了天字码的优越性及发明的艰辛过程。
20、2003年12月《首届佛山发明创新成果展参展项目汇编》第49页报道过。
21、2004年《广东知识产权年鉴》封底报道过。
22、2004年7月13日，《中国商机快递》A7版，以“世上无难事，天盘创财富”为题，介绍投资前景分析。
23、2004年8月31日，《广州日报》C3版，以“南海中学教师自创天字码”为题报道过。
24、2005年6月7日《珠江时报》A6版，发明“天盘码”20万扶持他。
25、2005年6月14日《南方都市报》D16版，我的专利开价5000万。
26、2005年7月1日傍晚6时15分，佛山电视台佛山全接触节目播出“新型输入法”。
27、2005年7月10日广东省佛山市《珠江时报》A3版，“南海学生可免费学打字”。
28、2005年9月《第十五届全国发明展览会项目汇编》第35页报道过。
29、2005年10月1日，珠江时报A6版“发明天字码铜奖颁给他”。
30、2005年10月14日上午10时15分北京卫视1专题播出“神奇天字码，认识天字会打字”。
31、2005年10月20日傍晚7时大沥电视新闻播出大沥教师发明天字码得铜奖”。
32、2005年11月25日傍晚7时大沥电视新闻播出大沥教师发明天字码畜势待发。
33、2005年11月15日《人民政协报》重点推介。
34、2005年11月28日《中国科技信息网》宣传。
35、2005年《中国发明协会成立20周年纪念册》彩页报道过。
36、2005年《中国发明与专利〈创新中国〉》第357页报道过。
37、2006年《发明协会20周年纪念》插页，中国发明协会主办。
38、2006年《中国发明家2006》专刊报道，中国科学技术协会主办。
39、2006年《全国发明展览会会刊》插页报道过。
40、2006年《中国发明家专刊》报道过。
41、2007年《中国知识产权年鉴》第969页报道过。
42、2007年《国家知识产权年鉴》插页，国家知识产权局主办。
43、2008年《中国发明与专利》专刊报道，国家知识产权局主办。
44、2008年10月《第六届国际发明展览会项目汇编》第133页报道过。
45、2009年7月27日《珠江时报》B4版“黄岐有个朱一夫”为题报道过。
46、2009年《中国专利发明人年鉴》“建国六十周年百名优秀发明人成就展示”，以“朱一夫和他的创新输入法”为题报道过，国家知识产权局主办。
47、2009年《科技创新与发展》专题报道，以“天盘形声汉字输入方法的缔造者”为题报道过，国家科学技术部主办。
48、2009年12月《科技中国杂志》第97页报道过。
49、2009年《中国专利发明人年鉴》十一卷第165页报道过。
50、2014年《中国技术市场30年》第239页报道过。
51、2015年7月《中国科学家经济学家2015年会》封底报道过。
52、2015年《中国技术市场创新发展》第170页报道过。
五十多次的报纸电视的报道，每次报道都是充分肯定优越性。记者或是编辑都是大学生，还是读汉语言文字专业的居多，初始半信半疑，后又充分肯定，是因为记者学会了，论证过，才组稿发表的，既要对公众负责，也要对发明成果负责，不想优秀的发明成果被埋没。
从发明专利本身新颖性方面看，方法科学，技术先进。
秘诀：只要心中有数，分清是非曲直。笔画数量的多少是确定不变的；有无交叉，有无连笔是确定不变的，因此部件在键盘上的位置是唯一确定的。
Ａ、部件的笔画数量是确定不变的，如：亻、冫、是2笔画；扌、彳、艹是3笔画；礻、爫、牜是4笔画；疒、、衤是5笔画；所以要心中有数。
Ｂ、部件的笔画关系是确定不变的，应该交叉的必须交叉，不是的就不能，否则就会出现错别字。如：七和匕、力和刀，有交叉的是七、力，无交叉的匕和刀，有交叉的部件看作“是”，无交叉的部件看作“非”，所以要分清是非。
Ｃ、部件的笔画方向是确定不变的，应该连笔的必须连笔，不是的就不能，否则就会出现错别字。如：尢和大、五和王，有连笔的是尢和五，无连笔的是大和王，有连笔的是看作“曲”，无连笔的是看作“直”，所以要分清曲直，具体看下图解释。
汉字主要是合体字，主要由两个部件或三个部件组成，四个部件也有一小部分，五个以上的就很少了，就好像我们中国人的人名，或地名，也主要由两至三个字组成，所以天字码编码可以2个字母或3个字母就能打出所需要的字。
有人担心要数笔画很麻烦，其实完全不麻烦。天字码的拆法只是拆到部件，辨别笔画的数量只要求对部件，不要求对整个汉字数笔画。根据心理学知识，人们在瞬时（0·25～2秒）可分辨记忆的字符（无意义字符）能力在7±2个。如瞬间记住车牌号码或电话号码。1～3笔画的部件是根本不用数笔画的，一目了然；只有4、5笔画才需要数笔画，如果笔画较多超过5笔画，也不用数笔画，就当多笔画处理。任何一个偏旁，只要曾经打过1次，就会记住在那一个位置，以后也就不用再数笔画。在“天字码部件表”中，总部件数497个，其中4～5笔的部件有138个，占（137÷497）×100%=27.6%，实际需要数笔画的，只有2成多，其中经常用到部件更少，约有1成。
在形声字当中，绝大多数又是常用字，常用字一般上人们都认识，认识了就知道怎么读，知道怎么读就知道这个字的声母，所以天字码编码在输入完部件编码后，也可以再输入这个字的声母，使所需要的字排在最前头，相当于五笔当中的识别码，不过天字码的识别码是这个字的声母。只有1个或2个部件，就可能有重码字，可以再输入声母来排除其它的重码字，对同一个字，全国各地的读法可能不一样，但声母是基本不变的，又是拼音的第一个字母，只有韵母才有音调的变化，于是取声母，便于推广普通话。
有无先后要分清，拆法直观要完整。坚持四项原则，分别有无先后。
拆分原则，把字拆成各个部件时，要保持部件的完整性、直观性、规范性、确定性。
偏旁部首不用拆，如：丷宀彳艹辶攵爫牜礻疒癶衤鸟亥虍虫佥豆豸酉隹革堇黑；
相交相连不用拆，如：大尢不丰及夫王东击发平未末本正母白农成朱自衣我来求走身兼；
完整成型不用拆，如：囗不丐予今介元卞少尺方歹歺业令冎匃匃包卡永疋疒癶矛米。
汉字笔画多变化，不信请看书法家，相交弯钩必须守，不然汉字就写差。
因为笔画相交的交点一般出现在笔画的中间，因汉字是方块字，为了左右对称或上下对称。如“天、王、子”等字；如果某一笔画穿透整个部件，它们的交点也一般出现在笔画的中间，如“本、末、韦”等字；如果有多个笔画多次相交，它们的交点的平均位置也在笔画的中间，如“井、车、尹”等字，所以把有交叉的部件放在键盘的中行，把无交叉关系的部件放在键盘的上行。无交叉点有两种情况：
①相接关系：相接点一般出现在笔画的两端，如：厂、工、万、片、正等；
②相离关系：既无相交，又无相接，如：二、八、儿、三、川、巛、心等。
因为汉字是方块字，多数是由横和竖的笔画组成，形状如“囗”，可分为四个转角：1右上角、2右下角、3左下角、4左上角。1、右上角是最多的，因绝大多数人是用右手写字，笔画的方向从左至右、从上至下，是最顺手的，如含有“乙、フ、ㄅ、ㄋ、乛、乁、”等笔画的部件是最多的；2、右下角也是很多的，如含有“亅、、ㄅ”笔画的部件；3、左下角是极少的，如含有“レㄑ乚”笔画的部件；4、左上角是没有的。所以把有连笔画的部件放在键盘的右边，把无连笔画的部件放在键盘的左边。比如：马、弓、力、了、包、犭、五、及、书、勿、永、等等。
通过7000个通用汉字的统计，参考《语言文字应用规范手册》（广东省教育厅教材编审室编），发现以拼音或首笔画编码的输入法，都是不科学的！
特别是现在40岁以上的人，一般拼音都稍差一些，主要是以前的受教育的影响，现在又是社会的栋梁，家庭的支拄，工作忙，压力大，记忆力又大不如前。如果学拼音又不熟，如果学五笔又记不住，只有天字码，才能解决这个大问题。
凡是以拼音为主的输入法在键盘上的分布都是很不均匀的。因为电脑用的是英文，而我们用的是拼音，用拼音输入，可谓懂拼音就会输入，拼音是小学一年级的时候就学习，可谓凡接受过现代教育的学生都能掌握拼音，不管其文化程度的高低。但是，因为拼音的同音字多，近音字多，造成同码字多，明明是打对了，但仍不见字，需要多次翻页才能见字，浪费时间，更有不会读的字是不知怎么打的。我国地域广，民族多，方言多，真正完全掌握好拼音的只是少数。汉字多，标准通用汉字7000个，全部汉字20000多个，而人们多数只是识字3000至4000个，用拼音输入造成很多不认识的字就不会打。另外，从下表可以看出，首字母“jyz”是最多的，“aeo”是较少的，“iuv”是没有的。
7000个标准通用汉字的拼音的首字母的字数统计表（多音字只取一个）:
从上表看出，7000个汉字的总笔画数是75289画，平均每字有10.8画。还有一些输入法按书写笔画的顺序，一笔一笔地输入，也是不科学的，第一码数长，第二同码多，第三分布很不均匀。一般情况是要输入5至8个笔画，才能打出所需的字。
为了克服拼音输入同码字多的问题，又发明拼形输入法，主要代表是五笔。五笔输入法，人称“专业打字法”，把汉字的笔画分为五种：横、竖、撇、捺、折，抓住汉字是方块字，把汉字拆成偏旁，把偏旁拆成字根，可有效地克服拼音同码字多的问题。九十年代中期，政府曾大力推广五笔输入法，认为已解决汉字的输入问题。但五笔的拆法很不规范，键盘的分布很不均匀，更有要用到15个识别码，字根又要按笔画来输入，规则太多，字根难记，难学难熟，很多想把打字学好的人都要花上很长一段时间，年轻人一时都难以掌握，更何况老人、小孩、家庭主妇？如果有2个月无用五笔打字又会忘记。更有甚者，对规范使用汉字和推广普通话是十分不利的。
其它比较出名的输入法如：认知码、二笔码，自然码、表形码、郑码等。其中认知码和二笔码还得到国家教委的推荐，比五笔确有其优越性，但都存在着某些明显的不足。
如认知码，用电脑顶行的数字来表示汉字的偏旁，有的输入数字，有的输入偏旁的声母，输入时究竟输入数字还是字母又成问题，占用键盘阔，不便伸缩手指，各个键的分布很不均匀。
如二笔码（阴阳码），其实是五笔的改良，五笔的顺序有所调整从左到右，从偏旁的前两笔画来确定偏旁在键盘上的位置，从上表可以看出，首笔画是“一ノヽ”的汉字是最多的，首笔画是“乛”是最少的。
是快捷：横向比较，比较生字。比拼音快43.2%，比五笔快28.4%。用数字去说话，用统计去说话。俗话说“不怕不识货，只要货比货”。要知道编码的优劣，也可在生字表上比一比。采用天字码和目前比较多人使用的输入法，进行横向比较，对同样内容的最常使用的汉字进行编码，从编码有关的各个方面进行比较，克服因为不同的性别、不同的年龄、不同的手指、同一个人的习惯因素所产生的差异，即可比较客观地公正地体现出天字码的显著优势。
注：生字表来源，九年义务教育教材（沿海地区）语文第一册第106－108页，广东教育出版社，1993年7月第2版，1997年7月第7次印刷。
天字码，是天盘形声汉字输入方法的简称，是发明人朱一夫老师从汉字编码的各种角度试编了30多种方案后才确定的，巧妙地把电脑键盘采用坐标定位，科学地把汉字偏旁采用一分为二，两相结合，达到不必懂拼音，不需记字根，不要拆偏旁，彻底克服打字难，老人家、煮饭婆，都可以学会的输入法，打破电脑只是学生哥专用的神话。天字码抓住了汉字形、数、声、义的本质特征，将汉字、键盘、手指三者有机结合，抓住了汉字不变的特征，笔画的关系确定不变、笔画的方向确定不变，笔画的数目确定不变，抓住了电脑键盘是小平面的特点，采用坐标定位，体现手指左右两手对称的功能，盲打布局。天字码符合语言文字学，符合心理学，符合生理学，体现了数学的简洁和哲学的概括，满足了编码的科学性。简单易学，普通人只要学习10分钟，打有10个字，就能掌握。天字码必将有力促进规范字的使用，减少错别字，促进我国的信息化建设，加快提高中华民族的文化素质，增强伟大祖国的软实力，使中国汉字的方块字特色在国际文化大融合中将再次焕发无限光辉。
综上所述，显而易见，十大优势，千真万确。从汉字、键盘、编码的角度来看，天字码符合语言文字学、心理学、生理学等要求，体现了编码要求的科学性，是目前最好的输入法。
１、简单：会数１２３４５，能分上中下左右，中够！
２、易学：不必懂拼音，不需记字根，不要拆偏旁！
３、规范：偏旁部首、相交相连、完整字块，不要拆！
４、高效：一般５～１５分钟，适合７～７０岁，都能学会！
５、快捷：和其它输入法统计比较，可以快１０～５０％！
６、肯定：５０多次媒体报道称赞，北京卫视曾有报道！
７、开发：从不同的角度试编了３０多种编码后才确定！
８、适合：老板、员工、老师、学生、老人、主妇、外籍人士！
９、荣誉：第６届国际发明展获奖，第１５届全国发明展获奖！
１０、意义：使用规范字，减少错别字，加快信息化，复兴大中华！
意义重大：
重视推广天字码，必然增强伟大祖国的软实力，天字码必将有力促进规范字的使用、减少错别字、促进我国的信息化建设，加快提高中华民族的文化素质，增强伟大祖国的软实力，使中国汉字的方块字特色在国际文化大融合中将再次发挥无限威力。
影响深远：
十亿中国人，都需要学会的打字法！
百多个国家，学习汉字的有效工具！
千年以后，仍将是最主流的输入法！
秦始皇统一文字，又为中华民族的大融合作出了重大的贡献。我发明天字码的目的，就是让所有需要电脑输入汉字的人，包括老人家、小学生、煮饭婆、外国人，都能容易学会，都能快捷输入，发扬中国文化，提高民族素质。
推广天字码，没有过时，正是黄金时节。自从改革开放以来，重视科教兴国，把科学技术作为第一生产力，大力鼓励发明创造，正全力实施新战略，新规划，实现技术产品更新换代，复兴大中华。
中国经济正高速发展，人民的生活水平更是日益提高，电脑产品价格越来越低，电脑在人们工作和生活中的作用也又越来越重要，如此便促成更加众多的人去买电脑、学电脑、用电脑。
适应我国“以教育信息化促进教育现代化”的需要，推广普及天字码，可以让小学二、三年级的学生都能学会打字，加深对汉字的认识和对字义的理解，从小接受信息化的教育。因其简单易学，一人学会，全家可学会，帮助提高全民族的文化素质。现我国正在大力促进教育信息化的建设，推广普及天字码，必然能为我国的教育事业作出巨大贡献，意义重大。
秦始皇统一六国之后，为了长治久安，很多方面进行了改革创新。其中，统一文字，废除六国文字中各种与秦国文字不同的形体，需要大赞特赞，功不可没，主观上加强统治，客观上大大加强了思想的统一。成为一种无形的力量，地方太大，方言众多，沟通不便，幸亏有统一通用的文字，就弥合了方言带来的障碍。文字成了跨越时空的载体，发挥了巨大作用。
汉字，之所以称为汉字，是因为强大的汉朝中央集权长期推动使用而形成。前汉二百多年，后汉二百多年，前后汉统治中华民族四百多年，国家强盛，文化鼎盛，形成强大汉族，形成稳定汉字，创造了中华民族灿烂文化，为中华民族的大融合，为中华民族的大团结，反对一切分烈势力，焕发无限威力。
1997年6月27日，申请国家发明专利权。此时正是香港回归前夕。
2001年11月7日，获得国家知识产权局授予发明专利权。
为了让更多的人使用，让更多的单位开发，凡我国的软件公司，或者手机开发商，比如：华为HUAWEI、小米MI、魅族MEIZU、中兴ZTE、欧珀OPPO、维沃VIVO、乐视LETV、酷派Coolpad、如有意向合作都无限欢迎。
现在网上亦有天字码下载，都是2003年时侯的版本，虽然有注是近几年的，应该是一些好事者擅自发布的，最新最全的版本一直未有公开发行过。
身为学校普通职员，不便请假，现又临近学年学期结束之际，教学工作更是繁忙。广大有兴趣的爱好者，请你耐心等待，现不便接待，真的不好意思！！
发明人：朱一夫
手机：13431664288
邮箱：zyfctt@126.com
⑴《中文信息处理的现状和发展方向》许嘉璐
⑵《关于一种适合中小学教学用的数字编码输入法的研究》山东省语言文字工作委员会
⑶《汉字的故事》中国档案出版社李梵编著
⑷《文字学》杨五铭编著
⑸《细说汉字》九州出版社左民安编著
⑹《语言文字应用规范手册》暨南大学出版社广东省教育厅教材编审室编
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